1. Общие положения
1.1. Положение определяет порядок распределения стимулирующих выплат работникам МОУ «СОШ № 27 «Эврика-Развитие».
1.2. Положение разработано в целях регламентации доплат из стимулирующей части Фонда оплаты труда в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, Законами Российской Федерации и Республики Саха (Якутия) «Об образовании», с Уставом образовательного учреждения.
2. Основные понятия Положения.
2.1. Состав стимулирующих выплат работникам общеобразовательного учреждения включает в себя выплаты по результатам труда.
2.2. К педагогическим работникам относятся лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую тарифно-квалификационным характеристикам по должности, непосредственно осуществляющие учебно-воспитательный процесс.
2.3. К прочему педагогическому персоналу относятся лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую тарифно-квалификационным характеристикам по должности, выполняющие функции педагоги-психологи, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы и др.
2.4. К административно-управленческому персоналу относятся лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую тарифно-квалификационным характеристикам по должности, выполняющие функции заместителей директора.
2.5. К учебно-вспомогательному и обслуживающему персоналу относятся библиотекарь, заведующая хозяйством, бухгалтера, секретарь-машинистка, повар, подсобный рабочий по кухне. лаборант, уборщики помещений, дворник, рабочий по обслуживанию здания, гардеробщики и др.
3. Цели стимулирования
- повышение качества оказания образовательного и воспитательного процесса.
4. Основания для стимулирования.
4.1. Основаниями стимулирования работников являются критерии и показатели качества и результативности профессиональной деятельности.
5. Виды стимулирующих выплат.
Виды стимулирующих выплат работникам определяются в соответствии с положением.
6. Критерии для установления стимулирующих выплат педагогическим работникам
и прочему педагогическому персоналу.
- 1. Основными критериями для установления выплат педагогическим работникам и прочему персоналу являются:
6.1.1. Критерии качества обученности (результативности) по итогам четверти, полугодия, учебного года:
- высокие показатели в сравнении с предыдущим периодом, стабильность и рост качества обучения по предмету, независимых тестирований, контрольных, итоговых работ;
- высокий уровень успеваемости учащихся в сравнении с предыдущим периодом, стабильность и рост успеваемости по предмету, независимых тестирований, контрольных, итоговых работ ;
- высокие результаты обучения чтению в начальных классах;
- удельный вес выпускников 11-х классов, сдававших итоговую аттестацию в форме ЕГЭ, в том числе по профильным предметам, набравших высокий балл по ЕГЭ;
- удельный вес выпускников 9-х классов, сдававших итоговую аттестацию в новой форме, в том числе по профильным предметам, набравших высокий балл;
- наличие призеров городских, региональных и общероссийских, международных предметных олимпиад от общей численности обучающихся (в классе, по предмету, в школе);
- участие обучающихся в городских, региональных, общероссийских, международных научно-практических конференциях и других интеллектуальных и творческих конкурсах от числа обучающихся (в классе, по предмету, в школе).
6.1.2. Профессиональная компетентность:
- ведение работы в условиях проведения объявленного эксперимента в рамках выполнения федеральных, региональных и иных утвержденных программ;
- работа по программам развивающего обучения;
- периодическое повышение квалификации не реже 1 раза в пять лет, профессиональная переподготовка, обучение в аспирантуре, наличие ученой степени;
- внедрение и использование новых педагогических, информационных технологий, авторских программ в образовательном процессе;
- активное использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся;
- организация поисково-исследовательской, проектной и клубной деятельности учащихся;
- ведение элективных и специальных курсов, факультативов, консультационных и кружковых занятий;
- постоянное участие в обобщении и распространении педагогического опыта через городские, региональные, российские педагогические чтения, научно-практические конференции, профессиональные конкурсы, творческие мастерские, круглые столы, открытые уроки и т.п.;
- полная реализация учебных программ и учебных планов;
- высокий уровень обеспечения в кабинете выполнения требований СанПиН, ОТ и ТБ, эстетических норм, учебно-методического и технического оснащения;
- замена отсутствующих коллег;
- участие учителя в общественной работе образовательного учреждения, эффективное решение образовательно-воспитательных задач с привлечением органов самоуправления класса, образовательного учреждения, педагогического сообщества;
- высокий уровень исполнительской дисциплины, отсутствие дисциплинарных взысканий и административных наказаний.
6.1.3. Критерии интеграции и социализации обучающихся в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья:
- стабильное сохранение контингента обучающихся;
- отсутствие отсева учащихся;
- количество выпускников 11-х классов поступивших в высшие и средне-специальные учебные заведения, в том числе на бюджетной основе;
- выравнивание и коррекции знаний педагогически запущенных обучающихся, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, вовлечение данной категории обучающихся в общественно-полезную деятельность;
- отсутствие или отрицательная динамика зафиксированных правонарушений;
- отсутствие нарушений школьниками Правил поведения для учащихся.
6.1.4. Критерии удовлетворенности заказчиков образовательных услуг:
- позитивное отношение родительской общественности, выпускников, местного сообщества;
- отсутствие обоснованных обращений родителей по поводу конфликтов;
- обеспечение качественного взаимодействия с родителями учащихся по вопросам образовательной деятельности.
6.1.5. Критерии социальной правовой защиты обучающихся:
- обеспечение и создание безопасных условий обучения;
- отсутствие конфликтных ситуаций.
7. Критерии для установления стимулирующих выплат административно-управленческому персоналу.
7.1. Обеспечение своевременного выполнения текущего и перспективного планирования общеобразовательного учреждения.
7.2. Высокое качество подготовки и исполнения административно-управленческих решений, распорядительных документов, локальных актов.
7.3. Высокая координация работы учителей, воспитателей, других педагогических работников по выполнению учебных программ, планов, качественная разработка и исполнение необходимой учебно-методической документации.
7.4. Организация стабильного повышения профессионального мастерства педагогических работников, квалификационного уровня.
7.5. Своевременный и высокий уровень контроля за всеобучем, качеством образовательного и воспитательного процесса, объективное оценивание результатов образовательной подготовки обучающихся.
7.6. Высокий образовательный уровень педагогического персонала, стабильное повышение профессиональной квалификации.
7.7. Высокие показатели работы методических объединений общеобразовательного учреждения, результативное участие в муниципальных, республиканских, региональных и российских мероприятиях.
7.8. Постоянное активное, результативное участие общеобразовательного учреждения в муниципальных, республиканских, региональных, российских конкурсах, смотрах, научно-практических конференциях, фестивалях.
7.9. Количество выпускников 11-х классов, поступивших в высшие и средне-специальные учебные заведения, в том числе на бюджетной основе.
7.10. Выравнивание и коррекция знаний педагогически запущенных обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, вовлечение данной категории обучающихся в общественно-полезную деятельность.
7.11. Постоянное активное внедрение и использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных в деятельности общеобразовательного учреждения, в том числе в учебно-образовательном процессе, (использование электронных программ, локальной сети учреждения для административно-хозяйственной деятельности, учебно-воспитательной деятельности, интегрированных уроков, создания электронных пособий).
7.12. Создание и совершенствование необходимых условий безопасности для жизни и здоровья всех участников образовательного процесса, своевременное выполнение.
7.13. Создание благоприятных условий для сохранения и обеспечения здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе, совершенствование медицинского обслуживания обучающихся и персонала.
7.14. Использование в работе формы публичной отчетности о своей деятельности и деятельности общеобразовательного учреждения не реже одного раза в течение учебного года.
7.15. Высокий уровень исполнительской дисциплины, отсутствие дисциплинарных взысканий и административных наказаний.
8. Критерии для установления стимулирующих выплат
учебно-вспомогательному.
8.1. Сохранение и обеспечение условий безопасности для жизни и здоровья всех участников образовательного процесса, формирование культуры безопасности в образовательной среде и социуме.
8.2. Наличие, обеспечение сохранности и содержание в образцовом порядке оснащения учебных лабораторий, кабинетов, библиотек, методических кабинетов.
8.3. Содержание общеобразовательного учреждения в образцовом состоянии (порядке).
8.4. Активное участие в благоустройстве, озеленении, уборке территории общеобразовательного учреждения, создание отличных от других особенностей ландшафтного дизайна кабинетов, помещений, учреждения.
8.5. Обеспечение санитарно-гигиенических условий в помещениях школы.
8.6. Высокий уровень исполнительской дисциплины, отсутствие дисциплинарных взысканий и административных наказаний.
9. Порядок определения стимулирующих выплат.
9.1. Стимулирующая часть фонда оплаты труда на уровне общеобразовательных учреждений распределяется следующим образом:
- 5 % составляет фонд директора, используемый на премирование особо отличившихся работников при выполнении срочных, важных, неотложных работ, а также юбиляров, неработающих в школе пенсионеров, оказание материальной помощи. Выплаты из фонда директора производятся по мере необходимости. Директор согласует с председателем профкома кандидатуры и размер выплат, осуществляемых из фонда директора;
- 95 % фонд, который распределяет Управляющий Совет.
9.2. Источниками формирования фонда стимулирования являются фиксированная стимулирующая части фонда оплаты труда, экономия фонда оплаты труда, неиспользованный премиальный фонд предыдущего премиального периода, средства, высвобождаемые в результате оптимизации штатного расписания в течение календарного года, привлеченные внебюджетные средства.
9.3. Распределение выплат по результатам труда стимулирующей части ФОТ производится органом, обеспечивающим государственно-общественный характер управления общеобразовательным учреждением, по представлению руководителя учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации.
9.4. Управляющий Совет разрабатывает и утверждает локальный акт о распределении стимулирующей части фонда.
9.5. Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах общеобразовательного учреждения и (или) в коллективных договорах.
10. Регламент распределения Управляющим советом общеобразовательного учреждения стимулирующей части заработной платы.
10.1. Администрация учреждения готовит объективные показатели по каждому педагогическому работнику на основе результатов обучающихся по итогам четверти, полугодия, учебного года.
10.2. Родительский комитет готовит рейтинг педагогических работников по итогам опроса родителей.
10.3. Ученический совет готовит рейтинг педагогических работников по итогам опроса обучающихся.
10.4. Настоящее положение принимается Управляющим советом общеобразовательного учреждения, утверждается директором общеобразовательного учреждения.