ПОЛОЖЕНИЕ
о возрастных метках в учебно-образовательном пространстве младшей школы
1. Общие положения
1.1. Данное положение разработано на основании «Проекта модели полной школы развивающего обучения».
1.2. Обсуждается на расширенном заседании методического объединения учителей начальной школы (учителей 1 – 5 классов).
1.3. В данное положение могут быть внесены дополнения (изменения) по решению названного в пункте 1.2. заседания в соответствии с реализуемым этапом экспериментальной работы.
1.4. Положение с внесенными дополнениями (изменениями) утверждается методическим советом школы.
2. Задачи
2.1. Организовать и описать этапы учебной деятельности, оформление переходов от одной формы организации учебной деятельности к другой.
2.2. В ходе реализации проекта обеспечить различение учащимися содержания деятельностей в разных учебных циклах.
2.3. Задать динамику содержательных позиций учащихся и оформить переходы как учебной метки взросления.
3. Организация работы
3.1. В каждом классе организационную работу ведет основной учитель (классный руководитель), по составленному плану.
3.2. В сентябре двумя основными учителями составляется план запуска (в подготовительном, 2, 4 классах) работы в двухгодичных циклах по содержанию и формам организации обучения, по организации учебно-образовательного пространства, формированию содержательной позиции, а также проектируется схема наблюдения за становлением учащихся.
3.3. Не реже 1 – 2-х раз в учебной четверти в микрогруппе педагогов своего цикла (в методической оперативке) основные учителя проводят обсуждение проделанной работы, проблемных вопросов для координации совместной деятельности.
4. Оформление учебных меток взросления
4.1. Соблюдается строгая временная последовательность форм учебной деятельности в двухгодичных циклах.
4.2. Оформление переходов от одной деятельности к другой исключает плавное «перетекание» в следующий цикл.
4.3Последовательные переходы оформляются в форме интеллектуальных праздников (названия условные):
Подготовительный – 1 классы – «Класс, первый класс!»
2 – 3 классы – «Праздник умений» (общественный смотр умений)
4 – 5 классы – «Праздник знаний» (общественный смотр знаний)
5. Участие в праздниках. Сроки проведения
5.1. В интеллектуальных праздниках классов участвуют представители администрации, Попечительского совета, учителя, родители, учащиеся.
5.2. Приглашенные включаются в комиссию (по плану проведения праздника).
5.3. Сроки проведения праздников:
1 класс – март – апрель
3 класс – апрель (IV неделя)
5 класс – май (II неделя
Сроки проведения контрольных мероприятий:
подготовительный класс – май
2 класс – март
4 класс – апрель
6. Подведение итогов
6.1. Форма организации итогового праздника выбирается учителем (классным руководителем). План учителя по подготовке и проведению интеллектуального праздника утверждается на методическом объединении учителей.
6.2. Итоги праздника подводятся учащимися, комиссией. Критерии оценивания предоставляются учителем.
6.3. Итоги экспериментальной работы подводятся администрацией, научно-методическим советом школы по представлению методического объединения учителей начальной школы с предоставлением документации:
- протоколы обсуждения вопросов;
- план работы, план подготовки в соответствии с этапом цикла;
- план проведения праздника (сценарий);
- самоанализ деятельности учителя, проведения праздника;
- отчетные материалы по наблюдению за становлением позиций учащихся: дневник учителя, дневник Роста ученика, портфолио учащегося и т.п.
ПОЛОЖЕНИЕ
о возрастных метках в учебно-образовательном пространстве
основной и старшей школы
1. Задачи
1.1. Организация учителей на реализацию проекта в 6 – 11 классах.
1.2. Обеспечение условий для развития самостоятельного, ответственного, инициативного учащегося – субъекта своей деятельности.
2. Организация работы
2.1. В каждом двухгодичном цикле работа ведется творческой группой учителей.
2.2. Творческая группа работает по плану, ведет документацию согласно «Положению о творческих группах педагогов».
3. Организация учебных меток взросления
3.1. Последовательность форм учебной деятельности в двухгодичных циклах соблюдается как необходимое условие.
3.2. Оформление переходов от одной деятельности к другой является обязательных в завершении двухгодичного цикла.
3.3. Возможность экстерната в оформлении переходов.
3.4. Последовательные переходы от одной деятельности к другой оформляется в форме публичной защиты своей работы учащимися:
6 – 7 кл. – «Защита рефератов» (конференция)
8 – 9 кл. – «Защита образовательных проектов» (конференция)
10 – 11 кл. – «Защита творческих, исследовательских работ, индивидуальных учебных планов (по профильному обучению), программ самообразования, саморазвития (конференция)
4. Участие, сроки проведения
4.1. Участие является обязательным для учащихся 7, 9, 11 классов.
4.2. Проведение защиты работ организуется руководителями учащихся, творческой группой учителей, классным руководителем при содействии администрации школы.
4.3. На защиту работ приглашаются представители администрации школы, Попечительского совета, родительского комитета, учителя, учащиеся.
4.4. В жюри работают учителя, приглашенные компетентные специалисты, старшеклассники, имеющие опыт участия в конференциях, конкурсах.
4.5. Сроки проведения защиты работ:
7 класс – май
9 класс – февраль – март
11 класс – декабрь – январь
Контрольные мероприятия по фиксированию этапа ориентировки, апробирования новой деятельности учащимися проводятся:
6 класс – май
8 класс – апрель
10 класс – май
5. Подведение итогов
5.1. Жюри и организаторы конференции учащихся подводят первые итоги по факту защиты.
5.2. Результаты работ доводятся до сведения учащихся, родителей на общешкольных линейках, праздниках.
5.3. Итоги экспериментальной работы подводятся на учительской научно-практической конференции научно-методическим советом школы. Учителями представляется документация по работе согласно «Положению о творческих группах педагогов».